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科展競賽 / 65屆優良指導教師

 65屆中小學科學展覽會優良指導教師表揚名單


114.02.24公告補錄

114.05.02公告修正

編號

姓名

參展屆數

學校

得獎感言

1

王亭雅

5

新北市板橋區沙崙國民小學

 

2

王俊貴

5

臺北市私立復興實驗高級中學(附設國小)

 

3

王思琪

5

桃園市立大成國民中學

 

4

余俊樑

5

新北市板橋區沙崙國民小學

 

5

吳浩誠

5

宜蘭縣立國華國民中學

 

6

李國禎

5

國立苗栗高級農工職業學校

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7

李麗娟

5

金門縣金城鎮中正國民小學

 

8

辛柏緯

5

澎湖縣湖西鄉龍門國民小學

 

9

周育信

5

臺南市立建興國民中學

 

10

周黛青

5

國立嘉義高級中學

 

11

林郁梅

5

臺北市立第一女子高級中學

 

12

林燈烟

5

國立潮州高級中學

 

13

林麗君

5

慈濟學校財團法人慈濟大學附屬高級中學

 

14

施怡如

5

國立臺南第一高級中學

 

15

洪常明

5

澎湖縣馬公市中正國民小學

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16

洪雪英

5

臺東縣臺東市東海國民小學

 

17

翁郁凰

5

高雄市立陽明國民中學

 

18

張宮明

5

國立屏東高級中學

 

19

張清俊

5

臺北市立第一女子高級中學

 

20

曹秀美

5

高雄市三民區愛國國民小學

 

21

莊麗頤

5

新竹縣立成功國民中學

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22

陳河開

6

澎湖縣馬公市馬公國民小學

 

23

陳昱勳

5

臺中市私立明道普霖斯頓國民小學

 

24

陳盈霖

5

國立嘉義女子高級中學

 

25

喬緯中

5

南投縣立南崗國民中學

 

26

游宗憲

5

國立中興大學附屬高級中學

 

27

黃瓊瑤

5

宜蘭縣員山鄉七賢國民小學

 

28

楊圳欽

5

新北市三重區集美國民小學

 

29

楊孟勳

5

臺南市立建興國民中學

 

30

廖立宇

5

新北市立明德高級中學

 

31

蔡萍實

5

高雄市立高雄高級中學

 

32

鄭重慶

5

新北市立新北高級中學

 

33

薛郁潔

5

國立金門高級中學

 

34

顏弘志

5

臺中市太平區新平國民小學

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35

羅維真

5

國立苗栗高級農工職業學校

 

36

丁崇祺

10

雲林縣立斗六國民中學

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37

江芝韻

10

臺南市私立德光高級中學

 

38

呂世璋

10

國立金門高級中學

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39

李冠徵

10

高雄市立明華國民中學

 

40

林忠正

10

新北市樹林區文林國民小學

 

41

施政宏

10

臺中市豐原區豐村國民小學

 

42

徐志宇

10

新竹縣竹北市興隆國民小學

 

43

陳昭安

10

臺北市立內湖高級工業職業學校

 

44

陳俊明

10

臺中市南屯區惠文國民小學

 

45

黃耀輝

10

花蓮縣立國風國民中學

 

46

簡辛如

10

國立臺中教育大學附設實驗國民小學

 

47

顏嘉怡

10

新北市私立竹林高級中學

 

48

王懋勳

15

臺中市私立明道普霖斯頓國民小學

 

49

李季篤

15

南投縣立宏仁國民中學

 

50

黃尚偉

15

國立臺中教育大學附設實驗國民小學

 

51

鄭東益

15

臺南市立蓮潭國民中小學

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52

謝祥宏

15

苗栗縣公館鄉公館國民小學

 

53

蔡名峯

20

彰化縣立陽明國民中學

 

 

1. 指導學生參加中華民國第64屆全國中小學科學展覽會。(前提要件)。

2. 1)指導學生參加全國科展累計滿第五屆;或(2)指導學生參加全國科展累計滿第十屆;或(3)指導學生參加全國科展累計滿第十五屆;(4)指導學生參加全國科展累計滿第二十屆;或(5)指導學生參加全國科展累計滿第二十五屆;或(6)指導學生參加全國科展累計滿第三十屆。未滿者不予獎勵。(詳細規定請參考「中華民國中小學科學展覽會實施要點附件十」)。

3. 編號7「陳河開」老師於第64屆時滿5屆指導年資,因有改名故未檢核出已符合表揚資格,第65屆時滿6屆指導資格,本屆補發5屆獲獎表揚。

 

 

 

 

 

消息公佈欄

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全國中小學科學展覽會肩負培養學生對科學事務之基本態度、方法、觀念,提昇學生對科學研究之興趣的任務,為配合多元入學政策之推動,教育教材之改變,乃於89年底經由設計指導委員會,針對全國中小學科學展覽會進行變革,並自91年起開始實施,期能鼓勵老師學生就教材協同研究,深化生活中科學經驗,累積鄉土教材,使科學研究為一好奇心之驅使,以培養學生普遍對科學觀察研究之風氣。
 
 
 
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